您所在的位置:大连招聘网 > 职场技巧 >

【龙江基础教育行】方正县第一中学校:聚焦生涯规划 实现梦想

  东北网11月4日讯(记者 王春颖 王原龙) “报名方正一中可以说改变了我的人生,中考成绩不到200分,本想随便上个学校混日子,但入学经过老师们专业的生涯规划指导,发现自己适合从事美术方面的工作,学校还提供美术专业辅导,现在全校艺体月考排名在前十名左右,上个好大学不再是幻想。”方正县第一中学校高二九班学生何静接受记者采访时,脸上难掩自豪。

生涯规划指导课程进行中。王春媛老师在指导学生填写测评表格。   

  方正一中生涯规划指导工作起步早,自2008年以来就开展对具有不同潜质的学生进行个性发展指导。从2011年开始至目前,学校生涯规划指导工作已基本形成系统化、规模化运作的课程发展体系。

  2011年秋季,方正县率先实行免费普及高中教育带来的诸多冲击。生源大幅度增加,学生基础差异过大,最大差360多分;很多学生没有发展目标,家长逼着读高中,学习没有动力;学生不懂文、理科的内容与将来职业方向关系,不会选择文、理科的方法;学生自认升学无望,学习没有兴趣,辍学率高。根据这样的实际情况,方正一中提出新的办学思路,教育要面向全体学生、因材施教,为不同潜质的学生都得到个性化发展服务,给所有学生提供发展选择的平台。确定了“一个核心·四个方向”多元特色办学模式。

  “一个核心”是以学生生涯规划与人生发展为核心。生涯规划指导教师王春媛向记者介绍道,需通过五个步骤来完成生涯规划指导过程:一是引进科学的测试软件对学生进行自我认识评价,学生通过职业兴趣、人格类型、气质类型、理想前途、学习方法学科倾向、职业能力倾向、职业价值观测评等七项测试,将学生的理想目标和自身兴趣爱好结合起来,定位自己的发展方向;二是高校认知和社会职业认知,使学生比较清楚地了解高校基本情况、专业特点、未来职业与专业的关系;三是校内、外职业体验,通过校内模拟社会课程和实际到课外实习,使学生生涯规划方向更明确,职业选择更坚定;四是生涯选择和学业规划,良好的动手训练和实地实验训练,使学生开始聚焦学业规划和人生大方向的抉择;五是咨询指导,指导团队开始介入,开展一对多,多对多、一对一的指导和门诊式咨询,包括对全体学生家长也开展了多轮次学生生涯规划指导专题座谈会。

  “四个方向”是以教育质量提高、艺体特长发展、国际合作交流、职业技能培养为特色发展方向。近年来,学校成立学生发展指导中心,把理想信念和生活指导加入到德育工作,学业指导加入到教务工作,心理健康辅导加入到心理健康中心,成立生涯规划指导办公室负责学生生涯规划指导工作。同时,相应成立国际中心、艺体中心和技术中心,分别负责学生国际交流、艺体特长和职业意识技能发展方向工作。

  学校利用现有楼房建立三层楼“生涯规划指导中心”,每层楼有18个学生实习体验教室。学生生涯指导课程进入全校课表,使用生涯规划指导教材3种,校本教材4种。目前已有专职教师4名,兼职教师33名,累计开课每年990课时。

  “在文化课教学中,各学科教师也十分注重在教学中贯穿、渗透学生职业生涯规划教育,”方正县第一中学校语文教师成岩告诉记者,学科教师在教学设计三维目标时,有意识地在一些知识点、单元中融入生涯教育的内容,激发学生进一步学习的兴趣,让他们在知识学习和探索中逐渐了解、明确自己将来的职业方向。她告诉记者,由于生源水平差距较大,经过生涯规划指导后,学生们能够掌握规划自己生涯的原理和方法,初步合理的制定生涯规划,学习也更有劲头了,教学质量更高了。

职业体验活动,学生模拟法庭。   

  中考成绩不甚理想的贾丽影同学,是方正县第一中学校高三十六班的学生,日语零基础的她在接受了生涯规划指导后,坚定了去日本留学的信心。她说:“我从未参加过语言课程补习,全靠在校课内学习,想考取日本筑波大学,感觉离梦想越来越近十分高兴。”

  正如在方正县一中生涯规划指导中心大楼上书写的校训,学校是这么对学生承诺的,也是这样帮助学生做的——审视自我、择己所长、规划蓝图、择世所需、人职匹配、谋求发展。

上一篇:张常荣:紧盯目标奋力快干高质量完成今年各项任务超前研判精心部署高标准谋划明年各项工作

下一篇:张歌莺调研城区小区垃圾分类工作时要求 科学谋划 细化措施
TOP